WELCOME TO THE OFFICIAL PORTAL SEK KEB SERI IMAN: Agihan Baju Raya Kepada Murid Miskin

Paparan Lebih Sempurna Di Mozilla Firefox

مولاكن دڠن بسم الله دسودهي دڠن الحمدلله

SELAMAT MELAYARI PORTAL RASMI

TERKINI : Note to all visitors of this portal. GS (gemilangsksin units) we welcome all visitors to comment constructively and suggestions to be displayed on this site.

"1 MALAYSIA: RAKYAT DIDAHULUKAN, PENCAPAIAN DIUTAMAKAN"

********************************************************************

26 Disember 2012 : Mesyuarat Pengurusan Guru-guru, 27 Disember 2012 : Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Sekolah, 29 Disember 2012 : Mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum & Pendaftaran Pelajar Sesi 2013, 30 Disember 2012 : Mesyuarat HEM. Semua Mesyuarat bermula jam 08.30 pagi....26 Disember 2012 : Mesyuarat Pengurusan Guru-guru, 27 Disember 2012 : Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Sekolah, 29 Disember 2012 : Mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum & Pendaftaran Pelajar Sesi 2013, 30 Disember 2012 : Mesyuarat HEM. Semua Mesyuarat bermula jam 08.30 pagi

Agihan Baju Raya Kepada Murid Miskin

Hari : Isnin

Tarikh : 30 Ogos 2010

pukul 07.30 pagi

suasana pagi di sksin

pukul 09.45pagi

GPK 1 bersama Pn.Hjh Rosmiza Mokhtar NYDP PIBG dan merupakan bekas YDP PIBG SKSIn selama 9 tahun

Guru besar, GPK Hem dan Ustazah Noraini

Pn.Hjh Rosmiza bersama Cik Su (Naim Enterprise Center Poin) pembekal pakaian raya untuk murid-murid miskin

Ustazah Noraini sedang mencuba pakaian raya untuk salah seorang murid miskin yang mendapat sumbangan. Pakaian raya ini telah disumbangkan oleh Pn.Hjh Rosmiza sebanyak RM5 ribu dan juga guru-guru sksin. Jumlah keseluruhan perbelanjaan pakaian raya ialah sebanyak RM6350.00. Harga sepasang baju kurung ialah RM40 dan sepasang baju melayu RM70

juga pukul 01.45 petang

Hasil 2 hari kutipan derma daripada murid-murid untuk menampung perbelanjaan pembinaan surau fasa 4

Pentaksiran Secara Holistik

Sistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) adalah salah satu usaha kerajaan melalui Kementerian

Pelajaran membangunkan modal insan secara holistik dengan menekankan penguasaan ilmu pengetahuan, modal intelektual, pembudayaan sikap progresif dan pengamalan nilai, etika dan moral yang tinggi.

Matlamat itu seperti yang terkandung pada capaian Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP), Pelan Integriti Nasional (PIN) dan seperti yang dihasratkan dalam Misi Nasional.

Sistem PBS ini mula dilaksanakan di sekolah rendah pada tahun 2011 dan dijadualkan menjelang tahun 2016, murid-murid sekolah rendah akan menduduki peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang telah ditambah baik.

Bagi peringkat sekolah menengah, sistem PBS baru digerakkan dan dijangka dalam tempoh dua tahun berikutnya, ia akan mula dilaksanakan bagi penambahbaikan pada Peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR).

PBS merupakan satu pentaksiran bersifat holistik yang dianggap berkemampuan menilai aspek kognitif (intelek), efektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).

Secara spesifik, PBS dioptimumkan bagi mentaksir bidang akademik dan bukan akademik, memberi pengiktirafan dan autonomi kepada guru untuk melaksanakan pentaksiran formatif (pentaksiran yang dijalankan semasa proses pembelajaran berlangsung) dan sumatif (pentaksiran di akhir satu unit pembelajaran) berasaskan sekolah.

Namun, apakah sebenar objektif PBS? Umum mengetahui pelaksanaan sistem baru ini ialah mendapatkan gambaran secara keseluruhan tentang potensi individu, memantau pertumbuhan dan membantu meningkatkan potensi individu dan membuat pelaporan bermakna tentang pembelajaran individu.

Dalam usaha penambahbaikan kepada pentaksiran sekolah sedia ada, Pentaksiran Rujukan Standard diperkenalkan iaitu menggunakan Standard Prestasi untuk melihat kemajuan dan pertumbuhan pembelajaran serta pencapaian prestasi seseorang murid.

Ia mengandungi proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti dihasratkan dalam dokumen kurikulum.

Harus ditegaskan bahawa Pentaksiran Rujukan Standard tidak membandingkan pencapaian seseorang murid dengan murid lain tetapi melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan dan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dengan merujuk kepada pernyataan standard.

Murid-murid dinilai secara adil dan saksama sebagai individu dalam masyarakat berdasarkan keupayaan, kebolehan, bakat, kemahiran dan potensi diri tanpa dibandingkan dengan orang lain.

Pihak sekolah mampu mendapatkan maklum balas yang lengkap dalam bentuk data kualitatif dan kuantitatif yang merangkumi segala aspek tentang diri seseorang murid itu bagi membolehkan pihak yang bertanggung jawab mengenali, memahami, menghargai, mengiktiraf dan memuliakan anak didik sebagai insan yang berguna, penting dan mempunyai potensi untuk menyumbang kepada pembangunan negara dan bangsa mengikut keupayaan dan kebolehan masing-masing.

PBS memberi autonomi kepada guru melaksanakan pentaksiran berdasarkan kesediaan murid kerana tujuan sistem ini diperkenalkan ialah untuk membantu guru dan murid mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid semasa pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

Wajar diingatkan bahawa PBS tidak membandingkan murid dengan murid lain malah kejayaan murid diukur bersandarkan standard yang harus dicapai di sesuatu tahap pembelajaran.

Adalah diharapkan dengan cara ini tekanan ke atas murid dan guru dapat dikurangkan kerana murid tidak dibandingkan dengan kumpulan yang lebih cerdas atau terpaksa menunggu rakan lain yang belum menguasai sepenuhnya sesuatu kemahiran yang diajar untuk maju.

Apa yang penting, PBS ini jika dilaksanakan dengan baik dan terancang, ia bakal mewujudkan persekitaran yang harmonis dalam kelas untuk untuk perkembangan individu dan pada masa yang sama memberi banyak manfaat serta mampu mengurangkan beban tugas guru.

Lebih jelas, proses penambahbaikan yang diperkenalkan Kementerian Pelajaran menerusi PBS ini memberi gambaran bahawa sistem peperiksaan berpusat seperti UPSR dan PMR bukan lagi suatu bentuk penilaian tunggal dalam mengukur pencapaian murid menguasai pembelajaran.

Info Kesihatan

Awas meningitis

"Sebaik Hemophilus Influenza masuk melalui darah ke selaput otak ia akan terus membentuk nanah. Antibiotik tidak boleh menembusi nanah sekali gus gagal membersihkannya" - Dr Anthony James Mansul (Perunding Pediatrik Pusat Perubatan Prince Court)

Jangkitan virus pada otak, boleh bawa maut tidak kenal mangsa

BAGI seorang ibu, masalah anak demam, enggan makan dan minum, sakit kepala, merengek, muntah mungkin kedengaran seperti gejala penyakit yang biasa dialami anak kecil. Hakikatnya, tanda penyakit begini jangan diambil mudah kerana mungkin anak anda sedang menderita penyakit meningitis.

Meningitis adalah radang akibat jangkitan virus atau bakteria pada selaput meninges pada otak dan saraf tunjang. Punca paling lazim meningitis adalah jangkitan virus yang biasanya pulih selepas mendapat rawatan. Bagaimanapun jangkitan meningitis oleh bakteria sangat merbahaya dan boleh menyebabkan kematian atau kecacatan otak.

Malangnya, berapa ramaikah ibu bapa khususnya yang menyedari bahaya meningitis dan mengambil tindakan segera? Menyedari kepentingan itu, hari ini diisytiharkan Hari Meningitis Sedunia yang dianjurkan Persekutuan Pertubuhan Meningitis bagi menyemarakkan kesedaran dan kesan meningitis ini serta manfaat pengambilan vaksin bagi mengelak kematian akibatnya.

Perunding Pediatrik Pusat Perubatan Prince Court, Dr Anthony James Mansul, berkata ada beberapa jenis bakteria yang menyebabkan penyakit meningitis seperti Streptokokus pneumonia dan Neiseria meningitis.

“Bagaimanapun, di negara ini kuman bakteria yang sering ditemui adalah Hemophilus influenza atau HIB.

“Apa yang menakutkan mengenai Hemophilus Influenza ialah sebaik masuk melalui darah ke selaput otak ia akan terus membentuk nanah. Masalahnya antibiotik tidak boleh menembusi nanah sekali gus gagal membersihkannya.

“Akibatnya, kanak-kanak yang mengalami penyakit ini akan maut ataupun mengalami kecacatan otak,” katanya ketika ditemui, baru-baru ini.

Dr Anthony berkata, sekitar awal 1990-an, kebanyakan kes yang dilaporkan membabitkan latar belakang masyarakat dengan sosio ekonomi yang rendah. Mereka tidak menyedari masalah kesihatan anak-anak mereka kerana seharian bekerja di ladang dan kerana itulah ramai kanak-kanak yang dimasukkan ke hospital dalam keadaan tenat.

Kini, biarpun perkembangan sains dan teknologi yang serba canggih, hakikatnya sukar untuk menangani persepsi masyarakat yang memandang serong ujian diagnosis meningitis yang masih kontroversi. Ini disebabkan satu-satunya cara bagi mengesan meningitis adalah dengan mengambil cecair pada saraf tunjang menggunakan jarum suntikan atau prosedur dikenali lumbar punture.

Mereka beranggapan dalam kebanyakan kes, apa yang berlaku adalah apabila prosedur ini dilakukan, pesakit meninggal dunia atau mengalami kecacatan. Ini tanggapan yang salah mengenai prosedur berkenaan dan akibatnya sehingga kini, sukar untuk meyakinkan orang tersayang dan keluarga pesakit untuk meneruskan prosedur berkenaan.

Bagaimanapun, sejak enam hingga tujuh tahun kebelakangan ini kes meningitis semakin berkurangan. Jika dulu pengamal perubatan menerima satu atau dua kes setiap hari, kini hanya satu kes dalam masa dua bulan. Ini adalah kesan proaktif kerajaan menerusi Kementerian Kesihatan memperkenalkan program HIB ke dalam senarai jadual imunisasi kanak-kanak pada 2000.

INFO: Golongan berisiko:

Orang dewasa di bawah 30 tahun dan kanak-kanak di bawah 5 tahun sering dijangkiti meningitis.
Virus Herpes menyebabkan viral meningitis.
Meningitis juga boleh disebabkan oleh kesan kimia, alahan pada ubat, kulat dan ketumbuhan.

Petua Kecemerlangan Pelajar

Koleksi 2010

Qorban Perdana SKSIn 2010 Hari : Rabu (raya pertama) Tarikh : 17 Nov 2010 Masa : 09.30 pagi Sebanyak 4 ekor lembu diqorbankan di Sekolah Kebangsaan Seri Iman pada hari raya pertama.

lembu pertama sedang ditumbangkan

usthjkhairu bersedia untuk menyembelih lembu 01

usthjkhairu sedang menyembelih lembu 03

tekanlah betul-betul usthaddad jangan segan-segan

lembu 04 sedang disembelih

banyaknya darah

En.Rosli bin Ahmad YDP PIBG pun turut serta dalam ibadat Qorban ini

Cikgu Rosli Yusof dan Cikgu Din ......berlumba ke tu!

Pengantin baru pun turut serta..... bravo usthaikal

ayunan nikmat................eee bestnya, terbayang di dalam mangkuk nanti

Majlis Anugerah Ilmu 2010

Hari : Isnin Tarikh : 15 Nov 2010 Masa : 08.30 pagi

ucapan alu-aluan oleh En.Ahmad Kamal bin Ismail - Guru besar

En.Rosli Ahmad YDP PIBG sedang menyampaikan hadiah kepada seorang murid

Tahniah......! murid-murid 5A sksin 2010

Melabuh Tirai 2010

Hari : Ahad Tarikh : 14 Nov 2010 Masa : 03.30 petang

En.Ahmad Kamal bin Ismail (Guru besar), En.Sazali A Hamid (GPK Hem) dan En.Wan Ahmed (GPK Petang) sedang menanti majlis dimulakan

En.Ahmad Kamal b Ismail (Guru besar) dan En.Rosli Ahmad (YDP PIBG)

Terima Kasih Cikgu

Hari : Ahad Tarikh : 14 Nov 2010

Pengumuman Keputusan UPSR 2010

Hari : Khamis Tarikh : 11 Nov 2010 Masa : 10.30 pagi

Suasana Solat Hajat Terakhir Sebelum Keputusan UPSR Hari : Rabu (malam khamis) Tarikh : 10 Nov 2010 Masa : 07.00 malam - 08.30 malam

Jamuan Perpisahan Tahun 6 2010

Hari : Rabu Tarikh : 10 Nov 2010 Masa : 04.00 petang

Rasional PBS

PELAKSANAAN Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS) mulai murid tahun satu 2011 diyakini dapat melahirkan modal insan yang holistik serta seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang diaspirasikan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Ketika ini, sistem pendidikan yang berorientasikan peperiksaan dan terlalu mengiktiraf pencapaian akademik menyebabkan penglibatan pelajar kurang dalam kokurikulum serta memberi tekanan kepada guru, ibu bapa dan pelajar berkenaan.

Tekanan ke atas guru-guru untuk menghabiskan sukatan pelajaran menyebabkan fokus kepada produk akhir dan bukannya proses pembelajaran.

Tambahan pula, di sesetengah negara maju, sistem pentaksirannya telah banyak berubah dan ada yang langsung tidak mempunyai peperiksaan awam sama ada di peringkat sekolah rendah mahupun menengah.

Justeru mulai 2016, Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) akan dibuat berdasarkan nisbah 60:40 iaitu 60 peratus Pentaksiran Berasaskan Pusat (PBP) dan 40 peratus PBS. Manakala peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) pula bermula pada 2014.

PBP di peringkat UPSR sama seperti yang diamalkan sekarang akan dilaksanakan oleh Lembaga Peperiksaan (LP) yang melibatkan mata pelajaran Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains.

Dalam PBS pula terdapat empat komponen iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK).

Pentaksiran Pusat dan Pentaksiran Sekolah bersifat akademik manakala Pentaksiran Psikometrik dan PASJK pula bersifat bukan akademik.

Bagi Pentaksiran Pusat, ia dilaksanakan oleh sekolah menggunakan instrumen dan garis panduan yang disediakan oleh Lembaga Peperiksaan. Pentaksiran ini melibatkan kerja khusus dan projek lisan.

Pentaksiran Sekolah pula melibatkan mata pelajaran teras dan elektif. Ia dilaksanakan sepenuhnya oleh pihak sekolah.

Manakala Pentaksiran Psikometrik pula dilaksanakan di peringkat sekolah dan/atau pusat untuk mengukur kebolehan semula jadi, kemahiran berfikir, kemahiran menyelesaikan masalah, minat, kecenderungan, sikap dan personaliti murid.

PAJSK adalah pentaksiran yang dijalankan untuk mendapatkan maklumat tentang kapasiti dan potensi jasmani, sukan dan kokurikulum yang dikawal secara harmoni oleh kapasiti dan proses mental seseorang individu murid supaya pertumbuhannya dapat dipantau dan diperbaiki.

Tentang Ramadan

Ramadhan ialah nama bagi sebuah bulan dalam bulan-bulan kiraan Islam dan sebuah kata nama dalam bahasa arab yang disebut oleh sesetengah pakar bahasa sebagai diambil dari kalimah “رمض” (panas membakar ) dan hal ini lantaran kerana waktu ini manusia berpuasa menahan diri dari makan dan minum sehingga kepanasan tekak kerana kehausan manakala menurut riwayat dari Mujahid ra (murid ibn Abbas ra) mengatakan bahawa ramadhan ini ialah salah satu dari nama Allah swt dan tidaklah diguna untuk makhluk(lihat takrif ramadhan dalam lisanul arab oleh Ibnu Manzur m/s 245 Jilid 4).

فَمَنْ كَانَ مِنْكُمْ مَرِيضًا أَوْ عَلَى سَفَرٍ فَعِدَّةٌ مِنْ أَيَّامٍ أُخَرَ ..

Barangsiapa di antara kamu yang sakit atau dalam keadaan musafir, (bolehlah ia berbuka), kemudian wajiblah ia berpuasa sebanyak itu pada hari-hari yang lain .."

Ciri-Ciri Pelajar Cemerlang

1. Sentiasa yakin pada potensi diri sendiri untuk boleh menempah kejayaan dalam pendidikan.
2. Bersedia memikul tanggungjawab sebagai seorang pelajar yang menjadi harapan agama, bangsa, negara, keluarga dan masyarakat.
3. Memberikan tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran semasa mengikuti pengajaran guru.
4. Membuat persediaan awal apabila akan menghadapi peperiksaan tidak kira sama ada ujian bulanan, peperiksaan penggal atau peperiksaan PMR, SPM dan STPM.
5. Sentiasa bersiap sedia dalam menghadapi sebarang bentuk ujian atau peperiksaan yang bakal diadakan oleh pihak sekolah (ujian bulanan, peperiksaan penggal) atau oleh pihak kementerian (peperiksaan yang sebenarnya).
6. Menyediakan keperluan peralatan belajar yang mencukupi seperti buku-buku rujukan, buku latihan, alat-alat tulis, nota-nota ringkas dan sebagainya lagi.
7. Menepati waktu belajar yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah seperti datang ke sekolah dalam waktu yang ditetapkan dan pulang hanya setelah dibenarkan. Ini akan melatih pelajar menjadi seorang yang berdisiplin. Apabila sikap disiplin telah tersemai dalam jiwa pelajar, maka mudahlah bagi pelajar untuk mendisiplinkan diri dalam pembelajaran.
8. Mendapatkan bantuan guru atau kawan-kawan sekelas yang lain apabila gagal mengikuti kelas di atas sebab-sebab tertentu. Misalnya apabila pelajar sakit dan tidak dapat hadir ke kelas, pelajar perlulah mendapatkan bantuan kawan-kawan untuk mendapatkan nota-nota pelajaran, atau mendapatkan penerangan guru bagi pelajaran yang telah tertinggal itu.
9. Sentiasa menghormati guru sama ada semasa guru sedang mengajar di dalam kelas atau sewaktu berada di luar kelas. Guru adalah sumber ilmu. Oleh itu sentiasalah menghormati guru yang memberikan kita ilmu.
10. Bersoal-jawab dengan guru untuk memahami pelajaran yang telah diajar. Malah ahli falsafah Yunani yang terkenal bernama Socrates pernah berkata ‘carilah ilmu pengetahuan dengan cara bersoal-jawab’.
11. Sering memberi pandangan dan pendapat dalam proses pembelajaran. Ini kerana dengan cara memberikan pandangan, rakan-rakan pelajar dan pelajar sendiri akan semakin memahami pelajaran tersebut. Amalan ini juga dapat melatih dan mengasah daya ketajaman pemikiran pelajar.
12. Sering berbincang dengan rakan-rakan tentang pelajaran yang telah dipelajari. Ini biasanya dilakukan dalam kelas-kelas perbincangan, kelas tambahan atau dalam kumpulan studi. Perbincangan akan memantapkan lagi kefahaman terhadap sesuatu pelajaran.
13. Menyiapkan tugasan yang telah diberi oleh guru sama ada kerja dalam kelas atau kerja rumah, dalam tempoh yang ditetapkan oleh guru berkenaan. Pelajar yang berjaya adalah pelajar yang sering menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru mereka.
14. Mengadakan kumpulan perbincangan (study group) bersama rakan-rakan yang mempunyai visi dan agenda yang sama iaitu kejayaan dalam peperiksaan.
15. Menjadikan perpustakaan sekolah dan perpustakaan yang lain sebagai gedung ilmu pengetahuan untuk dikunjungi dan mendapatkan buku-buku untuk dipinjam.
16. Membaca akhbar atau majalah-majalah akademik untuk mendapatkan ilmu pengetahuan tambahan.
17. Menonton rancangan televisyen yang sesuai untuk mendapatkan pengetahuan seperti Rancangan Pendidikan, Berita dan lain-lain lagi.
18. Mengadakan ujian dan peperiksaan kendiri (sendiri) seperti dibuat dalam peperiksaan sebenarnya, untuk dijadikan sebagai pengukuhan pembelajaran. Pelajar juga perlu menganggapkan ujian dan peperiksaan yang diambil itu adalah ujian dan peperiksaan yang sebenarnya. Jika gagal bererti anda gagal dalam peperiksaan yang sebenar.
19. Menyediakan jadual waktu untuk merancang pembelajaran pelajar di luar sekolah. Minta nasihat guru atau abang-abang yang berpengalaman untuk mendapatkan corak jadual yang sesuai dan efektif. Jadual ini mestilah dipatuhi.
20. Mengikuti ceramah-ceramah motivasi yang diadakan untuk melahirkan semangat dan keyakinan diri.
21. Mengikuti seminar-seminar peperiksaan yang diadakan bagi memahami teknik-teknik menjawab soalan peperiksaan.
22. Membeli buku-buku rujukan yang sesuai. Ini dapat memantapkan persediaan pelajar. Minta bantuan guru untuk mendapatkan senarai buku-buku rujukan pilihan untuk subjek-subjek tertentu. Ingat pepatah Inggeris, “Don’t judge the book by its cover.” Buku yang kelihatan cantik menawan tidak semestinya baik. Hanya guru yang lebih memahami kualiti sesuatu buku rujukan.
23. Mengikuti kelas-kelas tuisyen untuk menambahkan lagi pengalaman dan kecekapan pelajar dalam pelajaran.
24. Mengadakan lawatan ke pameran-pameran buku yang diadakan.
25. Menyertai pelbagai aktiviti sekolah secara aktif dalam kokurikulum. Badan yang cergas akan menghasilkan otak yang sihat. Otak yang sihat pla akan melahirkan pemikiran yang lancar.
26. Pelajar perlu sanggup menghadapi cabaran luaran yang hebat yang sering cuba mengganggu penumpuan pelajar pada pelajaran atau cuba mengurangkan minat pelajar untuk belajar. Antara cabaran luaran yang dimaksudkan itu adalah hiburan, aktiviti sukan yang berlebihan, amalan suka melepak dan membuang masa dan gangguan kawan-kawan yang suka mengajak pelajar melakukan perkara-perkara yang kurang berfaedah.
27. Menjaga keselamatan diri dengan mengelakkan sebarang bentuk bahaya yang dapat mengancam tubuh fizikal pelajar. Misalnya, jangan bermain dengan api, elektrik atau mercun. Bayangkanlah jika pelajar kehilangan jari tangan kanan dalam kemalangan.
28. Menjaga kesihatan tubuh badan dengan cara menghindari sebarang bentuk penyakit. Jaga keseimbangan makanan. Jangan makan terlalu banyak ‘junk-food’. Hindari makan di gerai-gerai yang kotor atau membeli kueh-kueh yang terdedah tanpa ditutup. Jangan berjaga sepanjang malam. Ini boleh menjejaskan kesihatan.
29. Menjaga dan mengawal pemakanan dengan memakan makanan yang seimbang. Ini akan menjamin kesihatan badan yang baik dan otak yang dapat berfikir dengan lebih lancar. Pilih jenis makanan yang sesuai untuk minda dan kesihatan tubuh badan.
30. Jangan segan untuk menimba pengalaman daripada pelajar-pelajar yang telah berjaya dalam peperiksaan. Jadikan abang-abang dan kakak-kakak yang telah berjaya itu sebagai model atau contoh pelajar cemerlang. Perhatikan ciri dedikasi dan disiplin mereka dalam menghadapi peperiksaan. Pengalaman mereka yang telah berjaya itu sungguh berharga untuk pelajar yang bakal menghadapi peperiksaan.
31. Bagi pelajar Islam, tunaikan sembahyang lima waktu seperti mana yang telah disyariatkan oleh agama. Bagi pelajar bukan Islam yang lain, lakukan amalan ibadat agama masing-masing.
32. Sentiasa berdoa dan mengharapkan pertolongan daripada Tuhan. Aspek kerohanian ini juga sama penting dengan aspek jasmani dan minda pelajar.
33. Berserah diri kepada Tuhan dan tidak putus asa jika gagal. Apabila menghadapi kegagalan, berusahalah lagi dengan menjadikan kegagalan itu sebagai iktibar dan panduan untuk lebih berjaya. Jadikan semua bentuk kegagalan sebagai pengukuh diri untuk mencari kejayaan yang lebih cemerlang.

7 Rahsia Kejayaan

1. Kenali diri sendiri

Anda mungkin kurang yakin dan rendah diri kerana tidak mengetahui siapakah diri anda yang sebenarnya dan apalah fungsi anda di dunia ini.

Cuba anda renungkan hakikat ini. Sembilan bulan sebelum anda dilahirkan, anda hanyalah satu di antara 200 juta sperma yang bersaing dalam satu perlumbaan. Setelah berenang dengan susah payah akhirnya anda menjadi juara dan diberi mandat untuk dihidupkan sebagai manusia. Hakikat ini menunjukkan yang kita berasal daripada juara, dan boleh kekal sebagai juara jika kita berusaha.

Perasaan putus asa dan rendah diri yang sering kita alami sebenarnya disebabkan oleh keadaan persekitaran semasa kecil, pengaruh keluarga dan juga pernah pengaruh orang di sekeliling kita, keadaan inilah yang menjadi faktor utama dalam mewujudkan sifat pergantungan kita kepada orang lain yang dibawa sehingga dewasa. Sebenarnya, sebagai seorang yang dewasa, kita bebas untuk memilih:

a. Terus membiarkan orang lain menentukan masa depan kita dan hidup dalam kekecewaan dan putus asa,

atau;

b. Mengubah sikap serta membentuk azam dan tekad baru untuk maju dan pada masa yang sama menghentikan pergantungan kepada orang lain.

2. Yakin kepada diri sendiri

Sebahagian daripada kita sebenarnya terdiri daripada golongan yang kecewa dan mudah putus asa dalam mengejar kejayaan. Sebahagian besar masa dihabiskan dengan meluahkan kekecewaan yang dialami dan setiap perkataan yang berkonotasi negatif seperti ``tidak ``jangan bosan dan ``malas.''

Jika anda tergolong dalam golongan ini, anda perlu mengubah diri anda dengan membuang perkataan-perkataan sebegini daripada hidup anda dan menggantikannya dengan perkataan yang lebih berkonotasi positif seperti ``ya ``boleh ``insya-Allah'' dan ``pasti.''

Pada masa yang sama, hafal dan fahamkan ungkapan berikut dan kemudian masukkan dalam minda anda:

Anda boleh jika anda fikir anda boleh,

Jika anda fikir anda telah dikalahkan, anda sememangnya telah kalah.

Jika anda fikir anda tidak berani, anda sememangnya pengecut.

Jika anda mahu berjaya, tetapi berasa tidak boleh berjaya, kemungkinan besar anda tidak akan berjaya.

Jika anda rasa anda akan kalah, anda sememangnya sudah kalah, kerana di dunia ini kita dapati kejayaan bermula daripada kemahuan seseorang. Semuanya terletak di dalam fikiran sendiri.

Kejayaan selalunya tidak dimenangi oleh mereka yang lebih kuat dan pantas. Tetapi lambat laun mereka yang berjaya adalah orang yang sentiasa berfikir dia boleh berjaya. - Insya-Allah

3. Perasaan takut

Musuh nombor satu anda ialah perasaan takut.

Pujangga ada mengatakan: ``Kebanyakan orang mengalami kegagalan disebabkan oleh perasaan takut mengalami kegagalan dan bukannya kegagalan itu sendiri.''

Sebaik sahaja anda takut kepada sesuatu, otak anda akan menjadi beku dan tidak berupaya untuk berfungsi secara kreatif serta gagal menyelesaikan masalah-masalah yang sedang dihadapi.

Oleh itu, anda mestilah menghilangkan rasa takut yang ada dalam diri dengan segera.

Mulakan langkah anda dengan belajar bersungguh-sungguh. Jika anda berjaya, tahniah kepada anda yang telah berjaya melakukan sesuatu dalam hidup. tetapi jika anda gagal, janganlah berputus asa kerana anda masih hidup.

kegagalan itu hanyalah satu pengalaman dan bukannya keputusan muktamad untuk selama-lamanya.

Ingatlah bahawa tiada apa yang perlu ditakutkan kecuali perasaan takut itu sendiri dan kita hendaklah sentiasa bertawakal kepada Allah. kegagalan itu hanyalah satu pengalaman dan bukannya keputusan muktamad untuk selama-lamanya.

4. Risau dan rasa bersalah

Perasaan risau dan rasa bersalah adalah dua jenis penyakit yang sering menyerang tanpa disedari. Mereka yang terkena penyakit ini akan sentiasa berasa risau dan bersalah mengenai apa sahaja termasuklah kerjaya, anak, isteri, keluarga, kewangan dan kesihatan.

Perasaan risau sebenarnya akan hanya menambahkan masalah.

Anda sepatutnya berasa gembira kerana apabila anda bermasalah, bermakna anda masih hidup. Sekarang, hentikanlah segala kerisauan anda dan anggaplah masalah sebagai satu cabaran dan cuba secara positif dan kreatif. Ingat! Kita tidak mempunyai masalah, yang ada hanyalah cabaran dalam mengharungi kehidupan.

5. Menanam sikap ingin berjaya

Persiapan itu melibatkan beberapa perkara termasuk melengkapkan diri dengan ilmu yang diperlukan dan menjadualkan rancangan jangka pendek dan jangka panjang untuk diri anda.

Home

Agihan Baju Raya Kepada Murid Miskin